Catch Archive 【CATCH】《學生主導進行中》

今期Catchy找了兩位ISCF的同工來個有點隨機的對談  

R for Ronald  

B for Ben  

（）for筆者亂入窒人  

（請問～對你們來說，甚麼叫做「學生主導」呢？） 

R：甚麼叫做「學生主導」？慢著，這個是不是一個重要的題目呢？如果不值得要聊，不如換一個題目？為何開這個題呢？  

（因為常常聽到你提起） 

R：我也不是最常提的，嗶～（消音）才是最常提到的。甚麼？你不曾聽過他說過？可能他在你面前是實踐出來，所以不會掛在嘴邊。不如由沒有包袱的B先講，「學生主導」對你來說是甚麼？  

B：「學生主導」好像成了工作討論時的一個關鍵字，但我覺得也重要。  
回想我在大學或是教會團契時自身的經歷，同輩之間自己擁有一份福音使命，和大人們丟一件事工要我們推行，真的差很多。現在站在同工的身份，就會希望能製造空間給學生去試，讓他們發揮，領受多些，幫助他們探索和實踐，多於我們分派事情給他們去想和做。  
要令「學生主導」發生，好像又要留意學生們的想法，不可以硬銷。但我們身為同工還是會有我們的前設，這就不能只聽學生的想法，這種張力實在很微妙，我們可以怎樣呢？  

R：那麼你覺得你做到嗎？  

（喂喂，現在是你們是在對談吧！怎麼變成你在質詢他呢？不如你先回答你覺得甚麼是「學生主導」，可以嗎？）  

R：是的是的，那我也說說，我以前在學校當老師時的理解。以老師的身份來說，因為一切都只看結果，所以「學生主導」很難運作。在決定執行方法時，很結果論，只會問這件事是否可行，能否成功發生。我們現在談的「學生主導」是不是也只在乎事工的結果呢？除去結果，本質上「學生主導」其實是甚麼？或者就是要很謙卑的問，我們如何和這些同學一起，實踐上帝在他們身上的心意和作為。  
從這個角度想，大家覺得現在的我們能不能做到呢？  

B：問能不能做到，好像也是結果論呢～（笑）  

R：沒啦，想探討一下理念上有沒有做到。  

B：有點難答能不能做到，但我會說是在做，進行中。  
最明顯的，就是我們進入學校，成為被要求交出結果的老師們的支援，為學生爭取多些空間，讓「學生主導」可以在學校發生。但有我們介入後，設了一些框架，多了些空間讓學生加入可以慢慢試，讓老師見到原來「學生主導」可以這樣發生。但到底，要改變制度上運作，可能要很長時間。  

R：這讓我想起明天會去的聯校團契聚會，這不是一件由同工推行計劃就可以發生的事。上帝分別感動不同的同學讓他們有這個想法，時機來到，我們幫忙搭建平台，讓他們在其中分享信仰和生命。  身為同工的我們，就只是在技術上幫助他們可以再試多些思考角度。或者「學生主導」其實不會帶給我們張力，因為我們不是要將機構的理念放進去，而是謙卑地問，上帝在他們身上的心意是甚麼？我們可以如何與他們同行？  

（喂喂，要結果主導一下，爆字數了，可以停。）  

R：沒關係啦，我們繼續講下去，讓你可以寫三期。所以……  

//受篇幅所限，不得不下刪一萬字。  

由於對談內容過份精彩而導致他們看起來有點長氣，後半段轉向談到個人與群體之間的張力，由於不知道下期會是甚麼狀況，所以不知道會不會放在下期。  

希望看到這裏的你們，能感受到人和人真誠對話的魔力，還有ISCF團隊的熱誠，願意來一起瘋狂討論任何事。//